Публикации по теме «10 класс» (22961-22980)

Тема:Развитие организма и окружающая среда

Цель урока: создать условия для развития коммуникативной компетентности в стандартной и новой ситуации; развитие у учащихся навыков работы с различными источниками информации, умение анализировать и передавать информацию; умение интерпретировать, применять информацию на различных этапах урока; развитие коммуникативных навыков в условиях современной информационной среды; развитие навыков совместной работы Задачи урока: Формирование исследовательских умений и навыков при отборе информации. Развитие навыков устной речи. Развитие лингвострановедческих знаний.

Не бойтесь формул! Учитесь владеть этим инструментом Человеческого гения! В формулах заключено величие и могущество Человеческого разума!

Уровни организации живой природы

Лекция 1. Общая биология, как наука. Особенности жизни, как формы существования материи, роли физических и химических процессов в живых системах

Методическая разработка открытого урока по Основам безопасности жизнедеятельности для 1-х курсов СПО, разработана преподавателем высшей квалификационной категории ГПОУ ЯО «Ярославский колледж управления и профессиональных технологий» Торопковой А.А в соответствие с ФГОС 3 поколения.

Норма  – узаконенное установление, признанный обязательным порядок.

Норма – средняя величина, характеризующая какую-либо массовую совокупность случайных событий, явлений.

Урок «Каждый платит налоги» о налогах, государственном бюджете, можно использовать на уроке обществознания.

Цели урока:

• образовательные: дать определение понятию налоги, познакомить учащихся с  видами и структурой налогов, их функциями в современном обществе, доказать необходимость уплачивать налоги;
• развивающие: формирование у учащихся основ налоговой культуры, развитие у них аналитического и логического мышления, уметь применять полученные знания в жизни;
• воспитательная: формирование правильного отношения школьников к налогам, воспитание экономически грамотного, отвечающего за свои решения гражданина, прививать уважение к законодательству России, воспитывать в учащихся чувство необходимости уплаты налогов и гражданской ответственности.

В игровой форме происходит знакомство студентов с основными устройствами компьютера и их функциями

Материал, рассмотренный на уроке позволяет правильно сделать выбор жизненного пути , правильно вести здоровый образ жизни. 

Цель: закрепить знания учащихся по разделу «основы здорового образа жизни».

Игра предполагает чередование задач и рекламных пауз.

Цели мероприятия:

• расширение знаний учащихся в вопросах рыночной экономики (предпринимательская деятельность, конкуренция, реклама - двигатель торговли), подготовка к итоговой аттестации;
• формирование у учащихся финансовой грамотности;
• расширение социального опыта учащихся, повышение интереса к  предмету (обществознание, экономика);
• формирование у ребят умения  аргументировано высказывать свои взгляды и вести дискуссию.

Тип урока: урок – усвоение новых знаний с помощью презентации Вид урока: стандартный. Место урока в учебном плане: первая тема 2-го раздела. Задачи: Рассмотреть современные теории происхождения человека; Сравнить эти теории с официальной теорией Ч.Дарвина; Изучить процесс становления общества; Определить человечество как результат биологической и социокультурной революции; Определить понятие культура и роль культуры в процессе становления человечества. Оборудование: интерактивная доска, мультимедиаслайды со схемами, новыми понятиями и иллюстративным материалом, классная доска, учебники, тетр

Это урок-закрепление темы.

Практическая цель:          

• совершенствование  лексико-грамматических навыков;
• совершенствование диалогических и монологических  умений;
• развитие умения воспринимать иноязычную речь на слух;
• совершенствование навыков чтения.

На уроке ребята учатся самостоятельно в комплексе применять знания о существующих гипотезах происхождения жизни для выделения мировоззренческих идей.

Тема: Информация, понятие информации, кодирование информации, системы счисления.

Проводится по типу телевизионной игры брейн-ринг, но круг вопросов ограничен темой «Магнитное поле»,

Класс разбивается на две (три, четыре – в зависимости от числа учеников класса) команды по 6 человек. Одновременно командам задается вопрос. Право ответа получает команда, первой хлопнувшая в ладони. Команда, ответившая правильно, получает игровое очко. Остальные команды на данном вопросе уже ничего не получают. Если команда, отвечающая первой, ошиблась, то у соперников остается 20 секунд. Выигрывает команда, набравшая большее число очков.

Внеклассное мероприятие «Тот самый длинный день в году…» (Ко Дню памяти и скорби 22 июня)